发表日期:2014年6月5日  共浏览1363 次   文章录入:孙旭萍         

文昌中学“余杭区文明单位”复评报告

立足校本  彰显特色   深入推进文明建设

——杭州市余杭文昌高级中学文明单位复评报告

 

自我校被评为余杭区文明单位以来,我校以科学发展观为理论导向,大力建设和谐校园,以《文昌高级中学三年发展规划》为行动指南,深入开展了创建文明单位系列活动,加大组织和宣传力度,积极营造创建氛围,将创建活动与学校教育活动和管理活动有机结合,在文明创建的行动实践中,提升学校的办学水平,推进师生的全面发展,实现学校的跨越式发展。

一、强化团队建设,搞好后勤服务,为文明单位建设提供人力资源和物力资源保证。

1.弘扬责任与奉献,出色完成师德师风建设整改提高和建章立制阶段工作。在整改提高阶段,学校以责任承诺、转变观念、廉洁教育、爱岗敬业、关心学生等为主要内容;以开展谈心谈话、加强建章立制,互评监督为抓手;以整合管理资源,优化管理要素,切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节,使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破,“不图形式,不走过场,务求实效”,全员出动,全员家访。努力营造“树师德、铸师魂、正师风”的良好氛围,整改工作取得阶段性成效。在建章立制阶段,学校以回首总结、查漏补缺、考核评议、典型选树、专项教育、制度梳理等为主要内容;以开展帮扶谈话、加强责任追究,纳入考核为抓手;以整合管理资源,优化管理要素,完善各项制度,努力把行之有效的措施转化为长期坚持的治本之策为突破,“会思考、会总结、会改进、会落实”,促进了师德师风建设制度化、规范化,建章立制工作出色完成。

2.继续实施 “青蓝工程”,首创“影子”学习模式,加快队伍成长。在校内,继续实施 “青蓝工程”,通过师徒结对,促进新任教师教学基本能力提升,引导教师通过1-2年时间拜师学习,了解课程教学的基本体系,掌握课堂教学的基本技能,学会学习指导基本方法。2012年有7位新教师与校内优秀教师结对,通过亮相课、同课异构等活动展示和提升初任教师的教学能力。2013年有6位新教师签约青蓝工程,同时在原有教学导师的基础上,6位新任班主任与资深班主任结对,形成教学、德育“双导师”制,促进年轻教师在教育教学能力上的双重提升。在校际层面与余高结成伙伴学校,每周由一名行政领导带领三名教师在余高生活学习,实行“三跟一考察”,即老师跟课、跟班、跟教研组,进行田野考察,全息化、“影子般”跟踪学习,感受余高的教育教研气息、管理手段和文化氛围。通过两个学期的推行,我校分11批,先后有45位老师深入考察,形成了一份份厚重又饱含反思的报告和心得体会。这样的伙伴引领对年轻教师来说是一次思想和心灵的洗礼。

3.搞好基建后勤,完成过渡搬迁2012下半年,在周边社会支持环境非常糟糕的情况下,作为建设方的学校尽力协调基建各方,基本完成一期工程,4月底代建方组织了竣工验收,并交付学校过渡使用。5月中旬,学校组织师生搬入新楼过渡教学。目前一些设施和招标设备正逐步落实到位,一期项目中关于操场设备和四周围墙工程在艰难和纠纷中推进,二期工程正在拆建中。在后勤工作方面有了新起色,继续执行了《物品采购申请审批制度》、《物品领用保管的有关规定》、《维修申报制度》,有效地规范了学校的后勤管理工作。食堂收归自办,积极探索餐饮管理办法,为师生提供最优质的服务。加强了仓库的分类管理,使后勤管理工作更加集中、规范。加强财务收支管理,开源节流。学校财会部门严格履行规章制度,积极开源节流、勤俭持家。做好收支有计划、有审批、有手续。

二、加强学校凝聚力,完善民主管理,为文明单位建设营造温馨、和谐的氛围。

1.内化文化理念,追求共同价值

学校围绕“规范化、人文化、优质化、特色化”的发展思路,以“成长期学校共同价值构建”为科研总领,以“凝心聚力,夯实基础,丰富内涵,提高质量”为工作主题,重视内外兼修,着力构建“深化内部改革、优化课堂教学、转化育人模式、强化团队建设、内化文化理念”五位一体格局,使学校办学各项工作在逐步转型中有了新的突破,办学质量和社会声誉大幅提升;依托区级重大规划课题和市级立项课题《成长型学校共同价值构建的路径与实践研究》,探讨在文化管理视野下,如何通过学校共同价值的作用,改进和提高学校管理效能,以期使全体成员紧紧联系在一起,形成一种强大的凝聚力,并在共同价值引导下形成的共同愿景,激发学校老师朝向共同的目标而努力。

2.深化内部改革,强化执行力

学校内部管理以“和谐、稳定”为大局,围绕学校管理制度化、流程化、精细化要求,着力解决“用什么制度管理学校,用什么方式引导师生”两大问题,重点抓好民主治校和常规管理两大任务。

在推进治校民主方面:一是组织开展了新一届中层竞岗,进一步完善学校管理组织机构和工作机制,健全和完善了校务会议制度。二是召开第二届教育工会换届选举大会,完善了学校工会组织,进一步发挥工会的桥梁与纽带作用,通过强化“教代会”职能,建立教代会代表议事制度、教职工申诉制度等。三是进一步扩大校务党务财务公开内容,建立群众参与决策的机制,规定在学校的30多个工作领导小组和工作委员会中必须有1名以上普通教师代表参加,保证学校重大问题决策的民主性、科学性、透明性。五是通过完善并修订学校章程,制定并实施了绩效工资实施方案、课改专项经费使用方案、教科研成果奖励方案、教职员工考核条例、统测统考奖励方案、质量管理专项经费分配方案、教师全员聘任实施方案等一系列绩效工资背景下各项管理制度,发挥绩效考核的导向作用,力求使学校管理制度化、科学化。

在强化常规管理方面:一是突出工作主线,明确围绕课堂抓教学、围绕教学抓管理、围绕学科抓突破、围绕质量抓发展的工作原则。二是实施流程管理,明确“五定措施”,即定目标事项、定责任主体、定工作预案、定达成期限、定考核方法,强化成员的管理责任意识。三是实施靠前指挥和走动式管理,规定中层以上干部每学期听课不少于30节(201311月后强化,调整为每周不少于两次推门听课),每天教学楼巡视不少于3次,每周找教师谈话不少于3人,近距离、深层面接触师生,引导师生,重视情感管理,突出细节管理。四是坚持严格有序与人文关怀相结合的考勤考核,完善工作时间管理的弹性制度。五是利用师德师风建设,加强和完善校长谈心谈话制度,在谈心谈话过程中,各位校长们诚挚的心触动了老师们的思想深处,在开放平和的状态下,老师们对学校的现建设进言献策,满怀情感和教育理想。六是有序组织举办家长会,办好家长学校,形成家校管理合力。
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.开展丰富多彩的活动,增强学校凝聚力。学校每年组织了教师参加丰富多彩的文化娱乐活动,增进教职工之间的深厚感情,加强教职工沟通合作,营造学校大家庭的氛围,借“六一儿童节”之际,在校教工之家举办了亲子活动,使教职工在紧张的工作中得到放松,活动深受教职工欢迎。

4.关心职工生活,为职工排忧解难。当生病职工住院时,工会和妇委会马上组织学校有关领导探望,送去组织的关怀;每年定期组织教职工体检等

三、规范办学,不断提升办学水平和教学质量,为文明单位建设提供良好的资源空间。

1.抓好课堂教学,努力提高教学质量。一是加强备课、上课、听课、作业的布置、批改、纠错等基本教学环节和日常教学行为落实,教学部门不定期组织教学常规检查,抽查教师备课及作业布置批改情况,并记录在《教师教学常规检查记录》表上,将结果及时反馈给相关老师。二是探索教学方法改革,探索分层教学模式,开展课堂教学诊断活动,狠抓教学环节和课堂效益20138月起,高一、高三年级正式实施分层教学,高一开设1个实验班,高三开设文本、文专、理本、理专四个班。三是用精细化的管理思想来促进高三教学,加大目标生培养力度,关注临界生复习指导,加强高考心理辅导,找准目标生薄弱点和可突破点,制定可行的应试指导方法,全力保障高考有新的突破。四是启动导学案改革,以教研组为单位研究学案教学,利用暑期全体教师投入编写学案,并在2013学年第一学期在高一学生中首次尝试学案教学,取得了初步成效。

2.深化课程改革,开发开设选修课程。一是完善学校课程方案,围绕“信仰与创造”这一学校核心价值观和“尚德励学,求是创新”校训精神,结合必修与选修两大模块和四类选修课程设置特点,推进国家必修课程校本化和选修课程开设多样化、校本化实施,开发形成文昌高级中学“阁形”学校课程体系。二是提高课程实施能力。根据省厅要求,对高一的学生课程设置进行调整。在上学期共申报46门校本选修课的基础上,本学期学生进行第二次选课,最后开设选修课25门,其中20门为走班选修课。学校进一步完善了选修课程学分认定办法。

3.统整教务科研,提高教研服务机能。一是学校强化教科室与教务处合作,科研与教研工作相交叉,做到科研中有教研,教研中有科研领路,使科研工作落到实处。二是加强教科室与教研组的业务联系,教务科研联席开展活动,定期组织学习教育理论,关注教改热点,收集先进的教科研信息,努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程。三是创新校本研修,促进教师个性成长。校本培训模式由校级、组级、教师自主研修三个层面构成。组级培训在原有教研组培训基础上,打破原有单一模式,通过自愿申报,组织协调,分成教学技能、教育科研和班级管理三个研修小组,以三年为单位实施轮修,营造教师合作文化。四是加强业务宣传和信息服务,成立教科室领导下的校刊编辑委员会,科学规划板块,精心选择内容,本学年继续编印校刊《文昌视界》(原名《新文昌》)第三期和筹备第四期的编印。这一年,我校有6位老师主持课题获区级立项(其中1项课题为区级重大课题),2位老师主持课题获市级立项,2012学年和2013学年我校分别有19篇和13篇论文在区学会论文中获奖,2013年更是有4篇论文获学会论文一等奖的荣誉。

四、强化德育和安全工作,大力开展校园文化建设,为文明单位建设搭建良好的平台。

1.夯实德育基础,促进学生健康成长。一是开展“以尊重为前提,以信心为基础,以目标为导向,以自主为方法”的励志型教育实践,突出“高一树理想、高二重发展、高三强精神”的德育工作目标。本学年针对德育目标,推进德育制度建设二是加强学生德性培育。两个学期分别以《用行动证明自己》和《相信自己,挑战自己,超越自己》为题进行开学典礼上的事业教育。实施学生成长导师制度,为每位学生成长提供个性化的服务。加强学习困难学生的辅导,开展专题教育活动,深化学生“五自”教育,利用专题教育课等专题教育课程时间,开展核心价值观教育和专题教育。三是开展主题教育活动。修订学校主题月活动方案,努力使主题活动在内容、形式上有创新,做到月月有主题,周周有话题。本学年先后开展了首届校园“文化节”“读书节”、“科技节”、“体育节”、“我的中国梦”主题教育和“歌唱青春放飞梦想”合唱活动,使学生的综合素质和个性得到了发展。四是加强寝室文化建设,通过开展寝室文化节活动、从常规入手强化就寝秩序,清洁住宿环境、装饰寝室文化氛围等入手,营造温馨向上的寝室,处进寝室团结,提升寝室学习风气。五是大力推进我校学生社团的建设,活跃中学生社团,繁荣校园文化。成立了学生铜管乐队,文学社、摄影社、足球社等受到学生的热捧,科技社则是硕果累累,在省市区各类比赛中崭露头角,获得众多荣誉,学校的科技教育特色初显,增强了对实现“文昌梦”的自信度。

2.维护校园安全,营造健康教育环境。一是根据教育局布置的《关于在全区寄宿制学校推行住夜值班制度的通知》的精神,每天晚上安排1名中层以上领导和老师住夜值班,及时应对和处置好各类突发性应急事件,做到在第一时间在现场,第一时间得到有效处理。二是建立每日巡查校园制度,对巡查过程中发现的卫生死角与安全隐患问题,基本能做到在一到两周内整改落实到位。三是根据不同时节,安保处都及时开展关于安全教育的通知或展板,对学生和教工进行安全教育或提示;利用网页载体和宣传栏等及时宣传有关法制、安全与防火方面的常识。关注学生心理安全,通过各种形式开展好青春期和生命健康教育,通过举办《红十字会救护知识讲座》等对学生进行安全教育,针对高三年级举行了题为《中学生心理压力及自我管理》知识讲座,对高三学生心理压力的缓解作了深刻的剖析和解读。201310月,我校正式成立了红十字分会,进一步营造健康良好的环境积极组织开展消防宣传月活动,并利用消防培训、演练和各种宣传形式,加大对消防安全工作宣传的力度。四是加强食堂饮食卫生安全监督检查,加强学生宿舍安全和校舍安全隐患排查,做到防范于未然,营造了安全教育和生活环境。五是建立完善心理辅导机制,设立专门的心理辅导室和心理辅导时间,并经挑选后每天安排一名教师坐班,及时发现和解决学生发展过程中出现的心理困惑,助力学生健康成长。同时,利用学生课余活动时间,开展丰富的心理活动,让正能量注入学生心田。

3.志愿者服务。学校团委组织创建“ALL FOR YOU”杭州市余杭文昌高级中学志愿者,以班团为单位,每个支部有一只志愿者队伍,再次基础上开展各项活动。(1)构建社区志愿服务网络,通过学生所在社区,定点开展护绿种植、卫生督导、文明劝导、节水宣传、扶贫助困、敬老等志愿服务。(2)学校志愿者还围绕城市建设、水污染整治、清除白色垃圾等方面广泛开展环境保护等志愿服务活动。青年志愿者积极参加绿化余杭义务植树活动,通过购苗、栽植、管护等行动美化家园。(3)开展了社会调查、支教扶贫、科普宣传等暑期社会实践活动,推出实践活动项目化管理、回到家乡实践等创新举措。(4)开展“共建文明校园”志愿服务活动,为我校各种类型赛事活动服务。

五、取得的主要成绩

学校方面:在全体教职工共同努力和积极配合下,目前学校发展呈现积极良好发展势态。2013年高考,我们在没有外挂生源的情况下实现了稳定发展,高考一类上线10人,二类估计上线6人,专科上线接近50%,基本完成教育局考核目标,在同类学校中呈现竞争势态。中考招生社会反映良好,高分学生有所汇聚,生源整体质量看好;学校先后被评为区行为规范教育示范学校、区绿色学校、区平安校园、区文明单位、区爱国卫生先进单位、浙江省健康促进铜牌学校、全国环境教育示范学校、2013年余杭区高考贡献奖等荣誉称号。

教师发展:(2012年)本年度我校有1名教师被评为余杭区139人才计划第一层次人选,1名教师被评为余杭区骨干教师,2位教师被评为党员积极分子,1位教师被评为市优秀班主任。2012年我校有8位教师在市、区优质课评比中获奖,2位教师在区说课比赛中获奖,2位教师在区学科命题能力比赛中获奖;(2013年)教学比武方面,4名老师在区优质课评比和教学设计评比中获一等奖,2名老师获二等奖,2名老师获三等奖,我校教师在学科教学能力开始在区里崭露头角;教育科研方面,我校市级立项课题2个,区里立项课题7个,2013年区学会论文评比中我校获奖13篇(占送评比例32%),其中二等奖以上有7篇,教师的科研能力得到了较快成长。www.manbetx119.com 方面:我校多名教师分别被授予“浙江省青少年电子制作锦标赛优秀辅导员”、“杭州市第二届中小学模范班主任”、“区师德优秀教师”、“区优秀教师”、“区优秀班主任”、“优秀党务工作者”、“党员积极分子”、“杭州市优秀青年岗位能手”等称号,这些教师在学校里起到了极大的鼓舞作用。

学生方面:(2012年)我校学生参加区内各项竞赛评比,共约有33人次获奖,其中省化学竞赛和数学竞赛实现了零的突破。区假日杯学生竞赛,我校学生在作文竞赛和数学竞赛中也实现了零的突破。首次组队参加机器人比赛,2位同学获得余杭区一等奖,4位同学获得二等奖,2位同学获得三等奖;在杭州市机器人比赛中,有3位同学获杭州市一等奖,6位同学获二等奖,2位同学获得三等奖,并获得团体第二名的好成绩;(2013年)林志红老师指导的科技队成员过关斩将,在浙江省青少年电子制作锦标赛中,1人一等奖2人二等奖2人三等奖,团体三等奖;在5月杭州市电子制作锦标赛中3人一等奖2人二等奖2人三等奖;7月,我校代表队共十人继续参加了全国青少年电子制作锦标赛,太空探测器的制作和行走比赛,摘取了国赛的金牌,1人一等奖2人二等奖4人三等奖。两名学生在“我们的中国梦”征文比赛中分别获省一等奖和区二等奖;两名学生在余杭区第14届中小学电脑作品评比中获得三等奖;在区高中英语书写比赛中1人获一等奖,2人获二等奖,4人获三等奖;在浙江省化学竞赛中获区级B组我校刘柏楠同学获一等奖;在浙江省数学竞赛中我校李俊同学获区级B组二等奖;多名学生在区研究性论文评比中获二、三等奖;叶梦琪同学在区辩论赛中获“最佳辩手”称号。

总之,我校在文明单位建设的实践中,已积累了一定的经验,正是文明单位的建设,为我们优化校风学风、促进校园人文环境保驾护航,为打造品牌学校奠定了精神根基。

 


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